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【課程優(yōu)勢(shì)】
很多家長(zhǎng)都希望孩子能夠多掌握一些語(yǔ)言，為將來(lái)打好基礎(chǔ)，不少人選擇日語(yǔ)。那么一般多大孩子就可以開始學(xué)日語(yǔ)了呢？
根據(jù)國(guó)內(nèi)外心理語(yǔ)言學(xué)家對(duì)兒童語(yǔ)言習(xí)得過程的各種觀察和研究， 雙語(yǔ)教學(xué)(母語(yǔ)和外語(yǔ))可實(shí)現(xiàn)兩種語(yǔ)言之間互相促進(jìn)和強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果，少兒在學(xué)習(xí)外語(yǔ)的適合的年齡段(3-13歲)學(xué)習(xí)日語(yǔ)，這個(gè)年齡段具有明顯的學(xué)校優(yōu)勢(shì)：模仿能力強(qiáng)、聽覺敏銳、發(fā)音清晰、心理障礙少，有利于從小開始掌握日語(yǔ)。
連櫻日語(yǔ)培訓(xùn)根據(jù)少兒在不同年齡段的認(rèn)知程度，對(duì)不同年齡段的學(xué)員分別授課，采用小班教學(xué)的模式，針對(duì)少兒精心設(shè)計(jì)的課程教材、識(shí)字卡、故事視頻、音樂、玩具模型、游戲卡等輔助教學(xué)工具，充分激發(fā)少兒的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到寓教于樂的教學(xué)目的。
【課程安排】
針對(duì)少兒日語(yǔ)教學(xué)的特殊性，連櫻日語(yǔ)還從以下幾個(gè)方面做出特別的安排：選擇綜合素質(zhì)較強(qiáng)的教員執(zhí)教少兒日語(yǔ)課程、特別強(qiáng)調(diào)教員與少兒交流溝通的能力、確定科學(xué)合理的教學(xué)課時(shí)、加強(qiáng)語(yǔ)言環(huán)境方面的建設(shè)、有特色、靈活多樣的教學(xué)方法、教學(xué)輔助工具的使用等。通過全方位的教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教書育人的目標(biāo)。
【日本語(yǔ)能力測(cè)試】（J.LPT）
是由日本國(guó)際交流基金會(huì)及日本國(guó)際教育支援協(xié)會(huì)1984年建立的?？荚嚂r(shí)間是每年7月、12月的第1個(gè)星期日進(jìn)行。考試級(jí)別分為：N5、N4、N3、N2和N1。
【實(shí)用日本語(yǔ)鑒定考試】（L.TEST）
考試時(shí)間是每年1、3、7、9、11月（單月）進(jìn)行?？荚嚰?jí)別分為：A-C級(jí)（高級(jí)）、D-E級(jí)（中級(jí)）、F-G級(jí)（初級(jí)）。
【NAT日語(yǔ)能力考試】（NAT-TEST）
考試時(shí)間是每年的2、4、6、8、10月（雙月）進(jìn)行?？荚嚰?jí)別分為：N5、N4、N3、N2、N1。
此外，日本入管局認(rèn)可的日語(yǔ)能力考試還有：外國(guó)人日本語(yǔ)能力鑒定考試（JLCT）；生活.職能日本語(yǔ)檢定試驗(yàn)（GNK）；商務(wù)日語(yǔ)能力考試（BJT）等。
課程分類